Eğitim teknolojileri hızla değişiyor. Tahta kaleminden akıllı tahta yazılımına, tebeşir tozundan yapay zekâ destekli içeriklere… Ve bu dönüşümde en sessiz ama en kritik karakterlerden biri de hiç kuşkusuz robotçu. Eğitim teknolojileri artık yalnızca bir dijitalleşme süreci değil; bir zihniyet devrimi. EdTech vizyonu tam da bu dönüşümün adı. Fakat bu vizyonun haritasını kim çiziyor? Cevap basit: robotçu. O, sadece sistem kurmaz; eğitim sistemini dönüştürür. Sadece kablo bağlamaz; zihin açar.
EdTech, sadece teknoloji entegrasyonu değildir; bir bakış açısıdır. Dijital eğitimin sadece ekranlara değil, hayallere de ihtiyacı vardır. Bu hayallerin mühendisleri ise artık robotçulardır. Eğitim teknolojileri dediğimizde artık aklımıza sadece yazılım değil; sınıfın içinde özgürce düşünen, sorgulayan, hayal eden öğrenciler gelmeli. Bu ortamı sağlayan da dijital öğretmen değil; vizyoner robotçu’dur. Robotçu, EdTech vizyonunun ete kemiğe bürünmüş hâlidir. Eğitim teknolojileri, EdTech vizyonu ve robotçu… Bu üçlüyü bir arada düşünmeyen her reform eksiktir, her strateji tek kanatlıdır.
Robotçu Perspektifinden Geleceğin Eğitimi
Robotçu perspektifinden geleceğe bakmak, sadece bir kabloya elektrik verip geçmek değildir. Eğitimde teknoloji entegrasyonu, çok duyulmuş bir terim ama az anlaşılmış bir gerçek. Entegrasyon sadece cihaz koymak değil, pedagojik olarak sistemi yeniden inşa etmektir. Ve bunu en iyi anlayan kişi, o arka planda kalmış robotçudur. Çünkü o, öğretmenin ihtiyacını bilir, öğrencinin hevesini görür, yöneticinin vizyonunu sorgular.
EdTech’in bir vizyon olması gerektiğini savunuyorsak, bu vizyonun rehberi robotçu olmalıdır. Çünkü o, sahayı bilir. En son hangi uygulama çöktü, hangi öğrencinin ekranı dondu, hangi öğretmen hangi tuşta kayboldu… Hepsini yaşar, görür, çözer. Ama asıl mesele bu değildir. Robotçu, teknolojiyi öğrencinin öğrenme yolculuğuna nasıl entegre edeceğini düşünen kişidir. O yüzden robotçuya sadece teknik destek elemanı demek, Shakespeare’e sadece kelime ustası demek gibi olur.
Anahtar kelimeler: edtech vizyonu, eğitim teknolojileri, robotçu, dijital eğitim, yapay zekâ eğitimi
Türkiye’de Robotçu ile EdTech Gelişimi
Türkiye’de EdTech dendiğinde akla gelen ilk şey genellikle merkezi sistem projeleridir. Ama bu sistemlerin ayakta kalmasını sağlayanlar hep arka planda kalmış emektarlardır. Yani robotçular. Onlar sadece dijital tahtayı kurmaz; öğretmenin kafasındaki karışıklığı da çözer. Türkiye’de robotçu olmak kolay değildir. Herkes çözüm bekler, ama kimse destek vermez. Yine de onlar yılmaz. Çünkü robotçu, çözüm üretmeyi iş değil, misyon olarak görür.
EdTech girişimlerinin çoğunda bir robotçunun izi vardır. Ürünün tasarımında, testinde, saha geri bildiriminde, hatta öğrenci deneyiminde… Fakat nedense listelerde adları geçmez. Oysa onlar olmasa hiçbir sistem uzun vadeli olmaz. Türkiye’nin eğitim teknolojilerinde atılım yapması için politika yapıcıların robotçuyu masanın başına oturtması gerekir. Çünkü bu sistem masa başında değil; sınıfın köşesindeki prize uzanan kabloda yaşar. Ve o kablonun başında bir robotçu vardır.
Anahtar kelimeler: edtech vizyonu, eğitim teknolojileri, robotçu, dijital eğitim, yapay zekâ eğitimi
Robotçu Destekli EdTech Başarı Hikâyeleri
Robotçu destekli başarı hikâyeleri genelde arşivlenmez, çünkü başrol yerine “teknik ekip” olarak yazılırlar. Oysa o başarıyı mümkün kılan, o bir saatlik sunumun arkasında üç gece sabahlayan robotçudur. Mesela bir köy okulunda kurulan STEM laboratuvarı… Projenin adı büyük, bağışçı kurumun logosu parlak. Ama o cihazları getiren, kuran, çalışan öğretmene eğiten kim? Evet, tahmin ettiğiniz gibi: robotçu.
Kadın robotçular ise bu hikâyelerin en sessiz kahramanlarıdır. Onlar projelere katkı sağlar ama genellikle sahneye çıkmaz. Çünkü hâlâ “robotçuluk erkek işidir” klişesiyle uğraşırlar. Ama her sistem çalıştığında, onların sessiz emeği çınlar. Robotçu kadın liderler, EdTech dünyasında cinsiyet değil yetkinlik belirleyicidir derken, bir yandan da kız çocuklarına “sen de yapabilirsin” demiş olurlar. Robotçu sadece bir meslek değil, yeni nesil için bir ilham modelidir. Ve bu modeller, yalnızca başarı değil; bir gelecek inşasıdır.
Anahtar kelimeler: edtech vizyonu, eğitim teknolojileri, robotçu, dijital eğitim, yapay zekâ eğitimi
